河南郑州信息科技职业学校中专部2023官网家长须知

发布时间：2023-02-16 09:01:47 文章来源：河南成人高考招生教育信息网

把努力当成一种习惯，而不是三分钟热度。坚持才是王道，每一个你羡慕的收获，都是别人努力用心拼来的，你可以抱怨，也可以无视，但记住，不努力，连认输的资格都没有！

初中生考不上高中，读中专也是不错的选择，下面老师就为大家整理关于河南郑州信息科技职业学校中专部2023官网家长须知相关信息，希望可以帮助到大家，找到适合自己中专学校！

郑州信息科技职业学院学校秉承“励志图强、与时俱进”的校训，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针政策，以就业为导向，以创新为动力，立足于服务河南区域社会经济发展，以培养高素质技能型人才为目标，全力推进校企合作、工学结合，形成了较为完备的质量保障体系和内部治理体系，促进人才培养质量不断提高。2017年，学校成功申报河南省终身教育大数据双创基地和路由众创空间，为大学生全面成长成才提供了有利条件。近年来，学生参加各类职业技能竞赛共获得奖项40多项，省级奖项190多项。学校先后荣获河南省文明单位、河南省文明标兵学校等荣誉称号，多项改革成果被人民日报、中国教育报、河南日报、河南电视台等媒体报道。

计算机应用

培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。

主要课程

计算机应用基础、计算机组装与维护、Visual

Basic语言、专业英语、计算机平面与动画设计、计算机网络基础与局域网络的建设与管理、数据库的开发与应用、广告设计与制作、网站建设与网页设计、多媒体设计与制作。

就业方向

毕业生主要面向交通系统各单位、交通信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司、汽车营销技术服务等从事IT行业工作。

电子商务专业

主要课程：计算机网络原理、电子商务概论、网络营销基础与实践、电子商务与国际贸易、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、网页配色、网页设计、标准与网站重构、FlashAction Script动画设计、UI设计、电子商务网站建设、电子商务管理实务、ERP与客户关系管理、电子商务物流管理、电子商务专业英语、新闻采集、写作和编辑的基本技能。

学校地址

中专部龙湖大学城校区地址:南龙湖大学城万邓路8号乘车路线:1、郑州汽车客运总站，乘车郑许城际公交到新村下车(万邓路与G107交叉口向东500米路北)2、郑州客运南站，乘坐郑州到八千的车到新村下车(万邓路与G107交叉口向东500米路北)

资助政策

1、免学费:具有我校全日制正式学籍的在校学生全部享受免学历学费。

2、困难资助:

A、具有我校全日制正式学籍的一、二年级在校家庭经济困难学生;

B、全省26个“连片特困地区重点县”(嵩县、汝阳、洛宁、栾川、山、卢氏、南召、内乡、镇平、淅川、光山、新县、固始、准淮滨、商城、潢川、新蔡、兰考、民权、宁陵、柘城商水、沈丘、郸城、准阳、太康)户籍的学生根据家庭困难程度认定后享受1000到3000元国家助学金资助。

3、奖学金:学生可申请中职国家及学校奖学金。

4、家庭经济困难学生，学校提供部分勤工俭学岗位。

毕业生待遇

凡符合毕业条件的毕业生均可享受以下待遇:

1、学校100％推荐就业。

2、参加对口升学考试升入高校继续深造。

机电技术应用专业

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美等方面全面发展的，具备从事机电技术必需的理念知识和综合职业能力的机电设备自动化设备和生产线的运行与维护人员。

本专业毕业生面向各行业,主要从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。

计算机平面设计(UI设计方向)

平面UI设计，也称为视觉传达和UI界面设计,是以"视觉"作为沟通和表现的方式,透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字,借此作出用来传达对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体视觉表现。

常见用途包括标识(商标和品牌)、出版物(杂志,报纸和书籍),海报设计、网站图形元素、产品包装以及移动应用产品设计、游戏软件、多媒体制作、广告设计、工业设计及医疗、军事、科技、交通、通讯、商业流通领域都有广阔的发展空间。

中职教育的根就在企业行业，说得直白些，职业教育是为企业培养人才的配套服务，没有了根的植物，何来成长一说。因此，校企合作不能丢，我给领导的建议也是，我们要搞的升学教育，是校企合作基础上的升学教育。校企双方通过合作共建专业，共同分享利益。一方面满足专业建设所需要的软硬件需求，方便开展实习实训；另一方面融入升学元素，满足学生升学需求

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